Despois de que na Escola de Arquitectura de A Coruña propuxérase dende a coordinación do PFC, asesorados por Arquitectos Sen Fronteiras, o tema da Comunidade de María do Mar en Guatemala; veu a xente de SISA (Social Impact Susteinable Architecture) ata a escola e deron unha conferencia “Proxectar para o outro 90%”. Nesta conferencia mostraron a labor de recolección dos PFC feitos sobre cooperación ao desenvolvemento que estaban desenvolvendo dende a UPC. Isto permitiume empezar a ver o proxecto de outra maneira, e ver posible a realización do proxecto en Guatemala.
A partir de aí empecei a documentarme e buscar máis experiencias de xente que tamén fixera proxectos finais de carreira de cooperación ao desenvolvemento; e que diferenzas había con facer un proxecto “tradicional”. Un dos documentos que encontrei foi un libro, publicado por Enxeñería Sen Fronteiras e a Universidade Politécnica de Madrid, titulado “Proxectos Fin de Carreira en cooperación para o desenvolvemento”. Dentro deste libro aparece o artigo, de Carola Calabuig, “Criterios para o deseño, execución, tutela e valoración de PFC en cooperación para o desenvolvemento”. Con este texto plantexeime a metodoloxía para levar a cabo o proxecto e as diferenzas que tería respecto a un proxecto “tradicional”.
O importante no proxecto sería conseguir un desenvolvemento humano sostible, intentar esquecer o beneficiar unicamente a parte rica da poboación, o 10%, e buscar reducir esas diferenzas. Para iso era necesario coñecer os procesos de desenvolvemento existentes na zona de traballo; todo o traballo realizados polas ONG galegas co Programa Oxlajuj Tz’ikin.
As diferenzas principais respecto a un proxecto “tradicional” serían: o tipo de proceso (identificación, planificación, deseño, execución, seguimento e evaluación), os destinatarios, as condicións económicas e tecnolóxicas,… En todo este proceso intervirían distintos personaxes interrelacionados: eu, o titor, o tribunal de PFC, a ONG Arquitectos Sen Fronteiras, as contrapartes (ASIAPRODI, CONIC,…), as institucións locais e os beneficiarios. Con todos eses personaxes establécense relacións de confianza e transparencia, que permita o coñecemento da situación.
Ao traballar no proxecto é importante pensar nunha transferencia do coñecemento, para evitar enfoques asistencialistas, e que toda a tecnoloxía e as ensinanzas sexa transmitido para evitar unha futura dependencia. Entre os factores de desenvolvemento ou sostibilidade do proceso son salientables: a aproximación aos beneficiarios, coñecer as condicións socioculturais, a viabilidade económica e financeira, o enfoque de xénero, a viabilidade tecnolóxica e ter en conta os factores medioambientais.
Después de que en la Escuela de Arquitectura de A Coruña se propusiera desde la coordinación del PFC, asesorados por Arquitectos Sen Fronteiras, el tema de la Comunidad de María del Mar en Guatemala; vino la gente de SISA (Social Impact Susteinable Architecture) hasta la escuela y dieron una conferencia “Proyectar para el otro 90%”. En la conferencia mostraron la labor de recolección de los PFC hechos sobre cooperación al desarrollo que estaban desarrollando desde la UPC. Esto me permitió empezar a ver el proyecto de otra manera, y ver posible la realización del proyecto en Guatemala.
A partir de ahí empecé a documentarme y buscar más experiencias de gente que también hiciera proyectos finales de carrera de cooperación al desarrollo; y que diferencias había con hacer un proyecto “tradicional”. Uno de los documentos que encontré fue un libro, publicado por Ingeniería Sin Fronteras y la Universidad Politécnica de Madrid, titulado “Proyectos Fin de Carrera en cooperación para el desarrollo”. Dentro de este libro aparece el artículo, de Carola Calabuig, “Criterios para el diseño, ejecución, tutela y valoración de PFC en cooperación para el desarrollo”. Con este texto me plantee la metodología para llevar a cabo el proyecto; y las diferencias que tendría respecto a un proyecto “tradicional”.
Lo importante en el proyecto sería conseguir un desarrollo humano sostenible, intentar olvidar el beneficiar únicamente la parte rica de la población, el 10%, y buscar reducir esas diferencias. Para eso era necesario conocer los procesos de desarrollo existentes en la zona de trabajo; todo el trabajo realizados por las ONG gallegas con el Programa Oxlajuj Tz’ikin.
Las diferencias principales respecto a un proyecto “tradicional” serían: el tipo de proceso (identificación, planificación, diseño, ejecución, seguimiento y evaluación), los destinatarios, las condiciones económicas y tecnológicas,… En todo este proceso intervendrían distintos personajes interrelacionados: yo, el tutor, el tribunal de PFC, la ONG Arquitectos Sen Fronteiras, las contrapartes (ASIAPRODI, CONIC,…), las instituciones locales y los beneficiarios. Con todos eses personajes se establecen relaciones de confianza y transparencia, que permita el conocimiento de la situación.
Al trabajar en el proyecto es importante pensar en una transferencia de conocimiento, para evitar enfoques asistencialistas, y que toda la tecnología y las enseñanzas sean transmitido para evitar una futura dependencia. Entre los factores de desarrollo o sostenibles del proceso cabe destacar: la aproximación a los beneficiarios, conocer las condiciones socioculturales, la viabilidad económica y financiera, el enfoque de género, la viabilidad tecnológica y tener en cuenta los factores medioambientales.
